近十年我国人工智能赋能高等英语教育的调查研究
DOI:
https://doi.org/10.70693/rwsk.v1i7.1199Keywords:
人工智能, 高等英语教育, 研究趋势, 研究主题, 研究方法Abstract
本研究调查了2015-2025年间我国人工智能技术赋能高等英语教育的研究进展，基于国内16种CSSCI期刊的81篇文献，通过文献计量与内容分析法，揭示了该领域研究的趋势变化、主题分布与方法特征。研究发现：研究总体呈上升趋势，但年均发文量仅8.1篇，显示领域仍属新兴方向；研究主题集中于“课程教学实践”和“学科建设方向”，而“教师专业发展”、“人才培养路径”、“教学媒介创新”等关键领域关注不足；研究方法存在思辨研究主导与实证研究薄弱的结构性失衡，且实证研究结论欠缺多源验证。研究建议通过构建专业化研究梯队、深化核心主题理论建构、强化混合研究方法应用等路径，推动人工智能与英语教育的生态化融合，为高等英语教育发展和人才培养模式革新提供理论支撑。
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