高校网球教学的动态分层管理逻辑与实践路径

Abstract

高校网球选项课中学生技术基础差异悬殊，传统统一施教模式面临教学实效性不足的管理困境。本文引入管理学的分析视角，将教学过程视为一个资源配置与激励设计的组织管理过程，以自我决定理论为分析框架，系统审视高校网球教学管理中的目标错配、激励失灵和边界模糊三重困境。在此基础上，构建“诊断分层—动态调整—任务匹配—弹性评价”四位一体的动态分层教学管理方案，并从能力感、自主性和归属感三条路径阐释其激活学习投入的内在机制。研究认为，动态分层教学的本质不是教学方法的调整，而是教学管理逻辑的转换——从“统一标准”走向“精准匹配”。这一管理逻辑对高校体育教学中学生基础差异较大的课程具有普遍的参照意义。