工程教育认证背景下《BIM技术原理及其应用》课程目标达成度评价与持续改进研究

Abstract

课程目标达成情况是工程教育专业认证中检验教学质量的重要证据。本文以工程管理专业《BIM技术原理及其应用》课程为例，整理2019级、2020级和2021级三轮教学考核记录，围绕课程目标设置、毕业要求支撑、达成结果及后续改进进行分析。统计显示，三届学生课程总目标达成度分别为0.783、0.760和0.759，均超过0.700的评价标准，说明课程整体能够支撑相关毕业要求。但从分项目看，2020级课程目标2和课程目标4低于标准，复杂建模、碰撞优化分析和协同作业仍是教学中的薄弱环节。据此，提出细化目标链、修订评价指标、加强项目式训练和完善持续改进记录等措施。