两岸智体融合：从产业创新视角探索未来高等教育创新教学发展新迈向

Abstract

本研究探讨在人工智能与数字技术快速发展的背景下，中国大陆与中国台湾地区高等教育在“智体融合”驱动下推动产创融合创新实践教学的发展路径与关键影响机制。研究以三螺旋理论（Triple Helix）、社会建构主义学习理论（Social Constructivism）与教育生态系统理论（Educational Ecosystem Theory）为理论基础，结合半结构式专家访谈与770份问卷调查资料，运用结构方程模型（Structural Equation Modeling, SEM）进行实证分析。本研究提出“两岸智体融合创新实践教学双循环治理模型”，强调通过制度协同循环（政策支持与产业合作）与教学创新循环（教师发展与智慧学习环境）双向互动，建构兼具制度保障与人本发展的高等教育创新生态。研究不仅深化了产创融合实践教学的理论框架，也为两岸高等教育在人工智能时代推动跨域合作与创新人才培养提供了重要参考。