《计算机控制系统》课程“师-生-机”三元协同教学模式的探索
DOI:
https://doi.org/10.70693/cjst.v2i3.1996Keywords:
教育智能化；师-生-机三元协同；计算机控制系统；控制+计算机+AI；教学模式改革Abstract
针对《计算机控制系统》课程教学中资源配置不充分、学情分析不精准、工程案例与实际对接不紧密等痛点，本文构建的“控制+计算机+AI”驱动“师-生-机”三元协同教学模式，紧扣《计算机控制系统》改革需求与控制学科发展方向，兼顾学员能力培养、教育智能化转型与学科高质量建设多重目标，通过建设“控制+计算机+AI”融合的课程数字资源、重塑三元主体角色分工与互动逻辑、开发智能化多维度评价体系，实现教学全流程的精准化与个性化。实践表明，该模式有效激发了学员学习动力，提升了其控制算法实现、复杂工程问题解决的实战能力，为控制类课程的智能化教学模式改革提供了理论支撑与实践范式。
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