“1+3+2”理念驱动下新工科课程思政教学改革探索

Abstract

在新工科建设与立德树人根本任务深度融合的背景下，《流体力学》作为辽宁科技大学土木工程学院智能建造专业基础知识模块中的专业基础类课程，承载着传授工程知识、培育专业能力与塑造价值观念的双重使命。本文结合辽宁科技大学“1+3+2”教学理念，融合PBL（项目式学习）、5E（吸引-探究-解释-迁移-评价）与生态教学法，以《流体力学》第四版（刘京等编）教材为载体，针对智能建造专业新工科特色，探索思政元素融入课程的具体路径与实践方法，解决传统教学中“知识传授与价值引领脱节”、“理论与工程实践割裂”等问题，实现“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的人才培养目标，为同类新工科专业课程的思政教改提供参考。