《工程师思维与问题解决能力》课程教学改革与实践探索—以土木工程学院智能建造系学生培养为导向

Abstract

面向新工科建设与建筑业数字化、智能化转型需求，《工程师思维与问题解决能力》课程承担着培养学生系统思维、问题建模、方案评估与工程表达能力的重要任务。课程应围绕复杂工程问题识别、分析、分解、解决全过程展开，并服务于智能建造专业毕业要求中对复杂问题识别、简化分析和全周期方案设计能力的达成。但在实际教学中，仍存在内容抽象、案例脱离专业、知识迁移不足、考核过程性不强等问题。为此，本文结合土木工程学院智能建造系学生特点，提出“真实问题驱动、课程群协同、案例项目贯通”的教学改革思路，构建“思维方法—工程建模—方案比选—表达复盘”四位一体教学体系，并以辽宁科技大学校园天桥动载荷分析为典型案例，将结构力学、土木工程材料、智能监测与工程决策等知识融合到课程教学中。实践表明，该改革有助于提升学生对复杂工程问题的识别、分解、建模与优化能力，促进抽象知识具象化、专业知识场景化和课程目标可达成化。