人工智能赋能生物专业英语阶梯化教学研究

Abstract

本研究聚焦人工智能赋能生物专业英语课程阶梯化教学改革，探索面向不同英语基础学生的差异化教学路径。基于学生英语能力分层特征，重构课程框架为“听说读写”四大技能模块，每个模块设定阶梯化教学目标。教学实施中融入人工智能技术，通过智能语料库实现个性化学习路径推荐，利用语音识别与语义分析技术动态评估学生口语与写作水平，构建“能力水平”与“能力提升”双维度评价体系。研究结果表明，该模式有效提升学生专业英语应用能力。本研究为生物专业英语课程智能化、阶梯化教学改革提供理论参考与实践范式，对培养具有国际视野的生物科技人才具有重要现实意义，同时为其他学科专业英语课程改革提供可复制的经验框架。