叙事护理教学模式在新入职护士规范化培训中的应用研究

Abstract

深入探讨叙事护理教学模式在新入职护士规范化培训中的实践成效，分析该教学模式对人文关怀能力和职业价值观认同感的影响。本文选取2023年1月至2024年12月的新入职护士作为研究对象，实施理论认知-实践应用-能力内化的递进式的叙事护理培养路径，在叙事教学方案实施前后对新入职护士人文关怀能力和职业价值观认同感进行评价。叙事护理教学模式实施后，护士的人文关怀能力和职业价值认同感优于实施前（P<0.05），人文关怀能力总得分从（173.75±11.67）分提升至（226.25±12.95）分，职业价值观总得分从（92.93±7.54）分提升至（121.57±8.45）分。结论表明，叙事护理教学模式应用于新入职护士规范化培训，有助于提升人文关怀能力和职业价值观认同感，对提高护士队伍整体素质和临床护理服务能力起到积极作用。