能力导向下高职《财务会计》课程教学模式改革研究

杨洁

doi:10.70693/rwsk.v1i10.1528

Authors

杨洁浙江金融职业学院

DOI:

https://doi.org/10.70693/rwsk.v1i10.1528

Keywords:

能力导向, 财务会计, 教学模式, 数智化, 高职教育

Abstract

在数智化背景下，会计行业对财务人才能力结构提出更高要求，传统“核算导向”的课程体系已难以满足岗位胜任力发展的现实需要。本文以能力导向教育理念为核心，融合任务驱动教学法与信息化平台支持，构建适用于高职《财务会计》课程的教学改革模型。研究从岗位需求出发，重构课程目标与内容体系，设计覆盖典型财务业务的10项教学任务，并嵌入金蝶云星空、用友U8、Excel、PowerBI等主流系统，形成“理论导入—任务实操—系统操作—反思提升”的闭环式教学流程。通过教学实验对比法，评估新模式在知识掌握、系统操作、任务完成质量与学习满意度方面的成效。结果显示，改革组学生在各维度表现均优于对照组，验证了“能力导向+工具嵌入+任务驱动”教学路径的可行性与有效性。研究为高职会计课程改革提供了实践范式，具有较强的推广与应用价值。

References

阮红霞.基于项目导向、任务驱动的高职会计教学模式改革研究[J].商业会计,2013,(05):103-104.

朱红梅.职业能力导向的高职会计专业课程实践教学研究[D].浙江师范大学[2025-08-04].DOI:10.7666/d.y1949881.

李文勤,葛军.数智化背景下应用型会计人才培养：供需矛盾与路径探索[J].金陵科技学院学报(社会科学版),2023,37(03):74-80.DOI:10.16515/j.cnki.32-1745/c.2023.03.011.

吕明月.“岗课赛证”背景下高职税务会计课程教学改革探索[J].中国管理信息化,2023,26(02):224-226.

徐晓坤,任思维, 张学梅. 数智化视角下地方应用型本科高校财务管理专业教学改革探讨[J]. 教育进展, 2024, 14(5): 51–56.

白婕,王燕. “产教融合”模式下高职院校管理会计教学改革研究[J]. 教育研究, 2020(24): 59–62.

教育部.财经商贸类专业教学标准（高等职业教育）[S]. 教育部职业教育与成人教育司, 2020.

教育部.职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）[Z]. 教育部官网发布，2020.

Tuxworth, E.(1989). Competency based education and training: Background and origins. Journal of Further and Higher Education, 13(2), 11–21.

Burke, J. W. (1989). Competency based education and training. Falmer Press, 45(2), 474–476, 478–479, 481–482. DOI:10.1080/00098655.1979.10113640.

García-Osma, N., García Osma, B., & García-Sánchez, I.-M. (2023). Accounting education and digitalization: A new perspective after the pandemic. Journal of Accounting Education, 65, 100823. https://doi.org/10.1016/j.jaccedu.2023.100823

Biggs, J. (1996). Enhancing teaching through constructive alignment. Higher Education, 32(3), 347–364.

Tan, L. M., & Laswad, F. (2018). Professional skills required of accountants: What do job advertisements tell us? Accounting Education, 27(4), 403–432.

AACSB. (2021). 2021 Accounting Accreditation Standards. Association to Advance Collegiate Schools of Business.