PBL教学法在现代金融基础课程中的应用与探索

Abstract

随着金融行业数字化转型加速，高等职业院校金融服务与管理专业面临传统教学模式与行业人才需求错位的现实挑战。研究以《现代金融基础》课程为载体，系统构建基于PBL（Problem-Based Learning）教学法的“问题—探究—实践—反思”四阶教学模式。选取商业银行流动性危机、普惠金融产品设计等多个真实金融场景，采用行动研究法对金融服务与管理专业学生进行三轮教学实践。结果显示：实验班学生知识应用能力测评优秀率、小组项目方案被合作金融机构采纳率均有提升，特别是在金融数据分析和监管政策解读方面成效显著。研究成果为高等职业院校金融专业核心课程改革提供了可复制的实施路径，印证了PBL教学法在培养“懂业务、会分析、能决策”的复合型金融人才方面的独特价值。