职业院校学生分层视角下诚信教育体系构建研究——基于思政课教师的实践路径

Abstract

现今国家高度重视职业教育的发展，随着职业教育扩招与生源多元化，职业院校学生在认知水平、学习能力、道德素养等方面层次差异显著，诚信教育面临挑战。本文从思政课教师视角出发，分析学生层次差异对诚信教育的影响，提出专题教学、实践融合、协同育人的诚信教育体系构建策略，为提升职业院校学生诚信素养，培养诚信工匠提供理论参考与实践路径。