本科生与高职生英语学习愉悦、倦怠与自主学习行为探究

Abstract

在英语学习过程中，学生的学习体验往往存在显著差异，尤其是在愉悦感、学习倦怠和自主学习行为等方面。通过对调查问卷进行分析，研究发现本科生与高职生在英语学习愉悦度、自主学习行为和高考英语成绩方面存在不同程度的显著性差异，而在英语学习倦怠感上差异不显著，表明本科生与高职生在英语学习体验和学习成果方面存在显著差别。这些发现不仅能够为教育者提供研究依据，也可为高校公共英语教学改革和个性化学习支持提供实证指导。