王陈, et al. “从符号表征到高阶思维：3–6岁幼儿深度学习能力的发展路径与干预机制研究”. 人文与社会科学学刊, vol. 1, no. 7, Aug. 2025, pp. 122-8, doi:10.70693/rwsk.v1i7.1122.